“氨基酸的味道，蛋白質(zhì)知道/在肽鍵眼中，剛性平面真好/變換的二面角，不停的喧囂……”4月25日，江蘇科技大學(xué)教4-402教室內(nèi)，該校“先鋒課堂”組織的一堂生物化學(xué)課上，生物技術(shù)學(xué)院3位教師屠潔、聞燕、牟會(huì)榮聯(lián)袂主講生物化學(xué)課，吸引了一大批青年教師和學(xué)生前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，她們借鑒學(xué)生改編的“生化歌曲”串講知識(shí)點(diǎn)，贏得滿(mǎn)堂喝彩。26日，現(xiàn)代快報(bào)記者從校方了解到，這首歌曲叫《酶妙妙》，由該校生物技術(shù)學(xué)院學(xué)生楊學(xué)鈞、周美、張晴晴聯(lián)手改編自流行歌曲《靜悄悄》，歌詞里包含了不少生物化學(xué)知識(shí)。

3位女教師從左至右依次是屠潔，聞燕，牟會(huì)榮

當(dāng)天，江科大生物技術(shù)學(xué)院博士屠潔在《酶妙妙》的悠揚(yáng)旋律中，完成了《蛋白質(zhì)與酶化學(xué)》中知識(shí)點(diǎn)的“串燒”和講解。她表示，自己一直在做教學(xué)方法的改革和實(shí)踐探索，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要觸類(lèi)旁通、不拘一格，運(yùn)用大家喜愛(ài)的方式完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而生物化學(xué)的學(xué)習(xí)需要記憶的內(nèi)容比較多，要讓同學(xué)們愉快地接收知識(shí)，就需要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，編制“生化歌曲”和思維導(dǎo)圖的形式能夠讓大家更快記憶。

屠潔老師在講課中借助歌曲“串燒”知識(shí)點(diǎn)

博士聞燕是中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)委員會(huì)青年委員，她指出，生物化學(xué)是核心課程，教材厚達(dá)上千頁(yè)，知識(shí)點(diǎn)多且繁雜，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，創(chuàng)作歌曲可以方便同學(xué)們記憶理解，尤其是學(xué)生自創(chuàng)“生化歌曲”，比只接受老師的歌曲教學(xué)效果更好。

聞燕還透露，在北斗杯全國(guó)“生化歌曲”大賽中，該院學(xué)生自編的歌曲榮獲了二等獎(jiǎng)。

作為學(xué)校“先鋒課堂”教學(xué)展示的教師黨員，牟會(huì)榮副教授介紹，“生化歌曲”在教學(xué)中的運(yùn)用是2018年學(xué)校立項(xiàng)教改課題，課堂的設(shè)計(jì)旨在讓所有的教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)教學(xué)，3位老師共同備課、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“生化歌曲”、把知識(shí)點(diǎn)“詩(shī)詞歌賦化”，都是教學(xué)方法的改革和實(shí)踐探索。

歌曲改編者之一兼演唱者楊學(xué)鈞認(rèn)為，編制“生化歌曲”的過(guò)程，其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)記憶的過(guò)程，而在45分鐘的課堂內(nèi)，3位老師將這些歌曲和詩(shī)詞里的知識(shí)點(diǎn)分解出來(lái)，完成了教學(xué)內(nèi)容講解，既提升了學(xué)生預(yù)習(xí)效果又提高了課堂參與度，在輕松愉快的氛圍中把教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，達(dá)到了事半功倍的效果。

3位教師同上一堂課

校方表示，江科大“先鋒課堂”教學(xué)展示活動(dòng)至今已舉辦了四屆，旨在進(jìn)一步發(fā)揮教師黨員的先鋒模范、示范引領(lǐng)作用，從而多角度推進(jìn)“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，并展示一線(xiàn)黨員教師的教學(xué)風(fēng)采，鼓勵(lì)廣大教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。

原標(biāo)題：大學(xué)生改編歌曲“串燒”生化知識(shí) 還被老師搬上課堂

文/記者 林清智 通訊員 王會(huì) 王琳